Schulgarten

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Kinder und Jugendliche legen ihre eigenen Beete an

Schulen, Kitas und Freizeiteinrichtungen haben bei uns auf QuerBeet in Bremen die Möglichkeit eigene Beete zu bestellen, zu pflegen und selber abzuernten.
Erfahrene Umweltbildner*innen lernen die kleinen Gärtner*innen dabei an und betreuen sie bei ihrer Arbeit.

Handwerken und Kochen auf dem QuerBeet

Die Kinder und Jugendlichen können das geerntete Gemüse direkt in unserer QuerBeet-Küche weiterverarbeiten oder dazu unsere Grill- und Feuerstelle benutzen. Vielen Kindern macht aber auch das Bauen besonders Spaß – nach einer Einführung ins Handwerken mit Säge, Hammer, Akku-Schrauber können die Kinder auch eigene Beete oder Sitzmöglichkeiten bauen. So erfahren sie durch eigene Handlung den kompletten Verlauf der anfallenden Gartenarbeit, den Entwicklungszyklus der Pflanzen vom Säen bis zur Ernte der Früchte sowie die Wertschätzung von Nahrungsmitteln.

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Für jedes Alter das passende Programm

Bei unserer Arbeit legen wir besonderen Wert darauf, dass die Kinder und Jugendlichen altersgerecht und möglichst eigenständig ihre Erfahrungen machen und beziehen uns hier auf die Konzepte des Entdeckenden und Forschungsbasierten Lernens.

Wie können Schulen und Kitas bei QuerBeet mitmachen?

Bei der, stark von der Saison abhängigen Gartenarbeit, würden wir stets eine saisonal angelegte Teilnahme der Kinder und Jugendlichen begrüßen, während der sie auch selbstorganisiert oder mit Ihnen nach den eigenen Beeten sehen. Gießen und sonstige Pflege können wir gerne übernehmen.

Umweltpädagogik auf dem QuerBeet in Bremen

Des weiteren bieten wir auch klassische Umweltpädagogik zu den Themen des Lebensraums Wiese (Tier- und Pflanzenbestimmung) oder kleinere Einheiten in Form von Modulen im Gartenbereich, wie zum Beispiel zum Thema Kompost, Nisthilfen-Bau oder den Weiterbau unserer Benjeshecke an.

Das QuerBeet ist offen für gute Ideen!

Da der QuerBeet-Schulgarten in Bremen ein ganz neues Projekt des TNU ist, sind wir auch hier sehr flexibel, und gehen gerne auf Ihre Wünsche und Bedürfnisse ein. Außerdem streben wir möglichst dauerhafte Kooperationen an – durch langfristig angelegte gemeinsame Arbeit können wir uns gegenseitig bereichern, Einheiten gemeinsam reflektieren und daraus lernen sowie unsere Ressourcen effektiver einsetzen.

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